domingo, 22 de septiembre de 2019

¿Por qué me di de baja de Facebook?


Son muchas las razones para abandonar Facebook, la principal es que me suplantaron la identidad, pero hay muchas más razones para dejar de pertenecer a esa enorme familia:

-      Se recupera tiempo, suma el tiempo dedicado y analiza su utilidad.
-      Es posible que este instrumento te produzca ciertos problemas de ansiedad, consecuencia de estar pendiente de su información o de no tener temas para publicar.
-      Puedes ser engañado o timado, dada la existencia de gran número de noticias falsas.
-      Puede llegar a crear cierta competitividad entre los tuyos, incluso llegar a tener envidia de tus amigos o conocidos.
-      Se pierde privacidad.

Hay muchas más razones para abandonar Facebook, pero lo que si os puedo decir, es que para mí ha sido magnifico dejar de pertenecer a ese colectivo.
Por cierto, no es nada fácil darse de baja. 
Un saludo

domingo, 7 de octubre de 2018

EVALUACIÓN POLÍTICAS PÚBLICAS - I

La Técnica de los árboles de problemas y de objetivos.

Es una técnica que nos permite analizar los problemas que se han identificado durante el análisis de contexto y transformarlos en “positivo” en objetivos a abordar mediante el plan o programa que se está diseñando.


ÁRBOL DE PROBLEMAS







ÁRBOL DE OBJETIVOS



martes, 5 de junio de 2018

DAFO CAI Granada

OBJETIVO:

Reflexionar sobre el modelo de participación de los niños, niñas y adolescentes en los Centros de Acogida Inmediata (CAI) de Granada, dependientes de la Delegación Territorial de Salud, Igualdad y Política Social de la Junta de Andalucía

MATRIZ DE FACTORES DAFO


ORIGEN INTERNO
ORIGEN EXTERNO
PUNTOS DEBILES
DEBILIDADES
- Idioma
- Cultura
- Adicciones
- Continuidad
AMENAZAS
- Influencias
- Desajustes
- Integración

PUNTOS FUERTES
FORTALEZAS
- Equipo psicosocioeducativo
- Instalaciones
- Recursos

OPORTUNIDADES
- Educativas
- Laborales
- Sociales

MATRIZ DE ESTRATEGIAS DAFO


ORIGEN INTERNO
ORIGEN EXTERNO
PUNTOS DEBILES
ESTRATEGIAS DE SUPERVIVENCIA
- Mediación intercultural
- Proyectos individuales participativos y reales
- Ampliación amparo

ESTRATEGIAS ADAPTATIVAS
- Participación en el barrio
- Escuela de idiomas
- Talleres a demanda: ofimática, deportivos,…
PUNTOS FUERTES
ESTRATEGIAS DEFENSIVAS
- Formación básica y en función de los interés del chico/a
- Reorganización grupal participativa
- Toma de decisiones participativas
ESTRATEGIAS OFENSIVAS
- Integración escolar
- Formación para el empleo
- Pertenencia a asociaciones, grupos, religiosos, voluntarios,…


sábado, 26 de mayo de 2018

PROYECTOS DE CRUZ ROJA JUVENIL: PARTICIPACIÓN INFANTIL


¿Por qué has escogido esa experiencia?
Fomentar la participación y la vida asociativa de niños/ as en Cruz Roja, así como su futura incorporación a la Institución como voluntarios/as de pleno derecho. Paralelamente se pretende involucrar a los niños y niñas afiliados a Cruz Roja Juventud en la toma de decisiones que les afectan en el ámbito de la asociación, haciéndoles partícipes de las mismas.

¿Qué es lo más destacable / novedoso de esa iniciativa con relación a la promoción de la participación infantil y/o adolescente?

Que los niños y jóvenes toman decisiones.

¿Qué posibles retos puede plantear a la hora de llevar a la práctica dicha iniciativa en otros contextos?
Lograr un objetivo fundamental, participar en el desarrollo de todo aquello que le puede afectar directamente, mediante el asociacionismo, instrumento fundamental para la participación colectiva.

¿Cómo se podrían afrontar dichos retos?

Creando en los niños y jóvenes encuentros participativos ACTIVOS, donde sean los protagonistas de sus decisiones.

Según modelo Clarity de Lardner:

              


sábado, 19 de mayo de 2018

CDN


SOBRE LA CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y LA NIÑA

¿Qué artículos de la CDN consideras de especial cumplimiento para la protección de los niños, niñas y adolescentes con los que trabajas?

Fundamentado en la pirámide de Maslow:


Sería básico comenzar por satisfacer las necesidades básicas, cumpliendo los artículos relacionados con la supervivencia y el desarrollo, dícese de los artículos del 27 al 31.

¿Qué artículo de la CDN tiene especial consideración en tu ámbito de trabajo?

Los artículos relacionados con la protección, por citar un artículo podría ser el art. 20:
“1. Los niños temporal o permanentemente privados de su medio familiar, o cuyo superior interés exija que no permanezcan en ese medio, tendrán derecho a la protección y asistencia especiales del Estado.
2. Los Estados Partes garantizarán, de conformidad con sus leyes nacionales, otros tipos de cuidado para esos niños.
3. Entre esos cuidados figurarán, entre otras cosas, la colocación en hogares de guarda, la kafala del derecho islámico, la adopción o de ser necesario, la colocación en instituciones adecuadas de protección de menores. Al considerar las soluciones, se prestará particular atención a la conveniencia de que haya continuidad en la educación del niño y a su origen étnico, religioso, cultural y lingüístico”

¿Cuáles son los grupos de niños, niñas y adolescentes más discriminados en tu entorno?

Los menores inmigrantes, principalmente los de origen magrebí.

¿Qué artículos de la CDN no se están aplicando en el caso de estos niños y adolescentes?

Concretar los artículos cuando todos están relacionados, es difícil y más cuando los derechos constitucionales de la ciudadanía no se cumplen. Me explico, si la Constitución recoge que el ciudadano español tiene derecho a una vivienda digna, la cual no tiene, hace que el menor tampoco tenga esa vivienda, así sucesivamente, con la alimentación adecuada, educación (que deja de ser obligatoria a los 16 años),…
Si a ello añadimos las distintas culturas y sus usos-costumbres, son muchos los artículos que no se cumplen, tanto en protección, como en explotación.
Sin ir muy lejos, la violencia machista, ¿no sufren malos tratos los menores que viven en su casa dicha violencia?
Finalmente, la participación, ¿se ha contado alguna vez con los menores para la toma de decisiones que les afecten directamente? ¿O solo hacemos pruebas de conocimientos para ver el nivel de este?
Yo creo que la CDN es una utopía, que es necesaria, pues siempre debemos intentar el máximo, pero que está muy lejos de nuestra realidad.

Para cada uno de los principios fundamentales de la CDN evalúa si se cumplen o no y como se llevan a cabo en el ámbito laboral en el que desarrollas tu actividad.

De entrada no se cumple la finalidad de la CDN que es garantizar el bienestar y desarrollo de la infancia, con la idea de que la calidad de vida ha de ser un derecho fundamental. Es un instrumento normativo que vela porque los Estados hagan un esfuerzo para que así sea.
Pero dentro de los principios fundamentales el que más se incumple es el participación, dado que ellos no participan en el proceso de toma de decisiones.

CAI Ángel Ganivet



sábado, 8 de octubre de 2016

Curso de community manager para la Administración Pública



        Hola, este mes comienzo un curso que tiene como finalidad saber emplear las nuevas tecnologías para divulgar información, mediante la participación y el compartir conocimiento para valorar la organización.

       Sus objetivos fundamentales son:

  • Identificar las herramientas de información y de análisis de reputación más adecuadas para cada necesidad.
  • Definir y evaluar estrategias de difusión apoyadas en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
  • Saber utilizar los medios de creación colaborativa de conocimiento.
  • Saber utilizar las técnicas y medios de participación.
  • Saber emplear las herramientas de análisis de reputación y escucha activa.
  • Determinar los límites éticos, legales y organizativos en el uso de los medios de información y análisis de la reputación.
  • Concienciar a los superiores, colaterales y colaboradores de la importancia de tener en cuenta las nuevas formas de comunicación.
     
       Y sus contenidos se centran en:

  • Hábitos y consumo de Internet
  • Difusión de la información
  • Creación colaborativa de conocimiento
  • Participación
  • Escucha activa y análisis de reputación
  • Uso de recursos existentes y construcción de recursos propios.

Fuente de información: "Guía del curso"

https://www.facebook.com/josec.sillero
@josec_sillero